“職業(yè)規劃指導？對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)晚了。”現就職于北京一家保險公司的唐凱說(shuō)。受父親影響，唐凱自幼喜歡繪畫(huà)。1989年，他報考了天津大學(xué)建筑系，卻最終不幸被調配至化學(xué)專(zhuān)業(yè)——他最討厭的一門(mén)學(xué)科。

　　唐凱畢業(yè)后沒(méi)有從事與化學(xué)有關(guān)的工作，也未能回歸自己的藝術(shù)理想，而是進(jìn)入了保險行業(yè)，因為家里人說(shuō)“那里待遇好一些。”“我覺(jué)得我浪費了自己太多光陰，那些從小的理想和大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)訓練與我現在的工作沒(méi)一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。”面對千龍網(wǎng)記者，畢業(yè)已經(jīng)10年的唐凱自嘲般苦笑。

　　據統計，目前在職者中有55％左右的人群感覺(jué)自己的職業(yè)發(fā)展方向出現錯誤。另?yè)�一項對接受過(guò)大學(xué)教育的人群進(jìn)行調查的結果顯示，認為專(zhuān)業(yè)與從事的工作“不太對口”和“完全不對口”的人分別占15.7%和11.4%，兩者總共比例為26.1%。

　　“許多高校心理咨詢(xún)還處于空白，其中有關(guān)大學(xué)生職業(yè)規劃的輔導更是微乎其微。”有關(guān)人士指出，在大學(xué)生“錯位就業(yè)”一遍又一遍地上演的時(shí)候，學(xué)校對此負有不可推卸的責任。把對大學(xué)生的職業(yè)規劃指導提高到應有的地位，不僅可能改變大學(xué)生今后的一生，而且也是高等教育人性化的體現。

　　錯位就業(yè)引發(fā)多米諾效應

　　目前，就業(yè)競爭前所未有地激烈，而不解決戶(hù)口、起薪點(diǎn)下降，以及自己無(wú)從業(yè)經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)不對口等求職中的各種問(wèn)題在一遍遍無(wú)情地拷打著(zhù)大學(xué)生們的心理承受力。在采訪(fǎng)中，心理學(xué)者提供的調查顯示，目前大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)選擇而引發(fā)的心理障礙，已躍居大學(xué)生心理問(wèn)題的第4位。前三位分別為學(xué)習壓力、情感困惑和人際關(guān)系。

　　沒(méi)有明確的職業(yè)規劃，部分學(xué)生驚惶失措，迫于就業(yè)壓力病急亂投醫。有些人不得不放棄自己的專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好、特長(cháng)，進(jìn)入一個(gè)陌生的工作領(lǐng)域。工作與志向南轅北轍，事業(yè)的成功則如水中月鏡中花，遙不可及。

　　據北京市人才測評考試中心主任王擁軍提供的信息，目前在職者中有55％左右的人群感覺(jué)自己的職業(yè)發(fā)展方向出現錯誤。其中主要原因是專(zhuān)業(yè)不對口、與興趣愛(ài)好志向相去甚遠等因素。另?yè)�一項對接受過(guò)大學(xué)教育的人群進(jìn)行調查的結果顯示，認為專(zhuān)業(yè)與從事的工作“不太對口”和“完全不對口”的人分別占15.7%和11.4%，兩者總共比例為26.1%。

　　專(zhuān)業(yè)不對口，意味著(zhù)人們在工作中要經(jīng)受更多的磨難，承受更大的心理壓力，尤其是在一些專(zhuān)業(yè)性很強的單位，非專(zhuān)業(yè)者只能從事輔助性工作，個(gè)人發(fā)展空間受到限制。為適應新工作，必須耗費精力重新學(xué)習。在這種環(huán)境里，焦慮不安和自我否定便主宰了他們的情緒。

　　“我學(xué)了四年的中醫，現在卻在這里搞行政。”王海麗2000年畢業(yè)于中國中醫藥大學(xué)，因為找不到工作留京，被迫改行，現在在一家廣告公司搞行政。領(lǐng)導對王并不是很滿(mǎn)意，她也覺(jué)得委屈——畢竟自己是受過(guò)高等教育的人，“怎么連一個(gè)專(zhuān)科生都比不上呢？”王坦言她現在的痛苦，一是很多東西需要重新學(xué)，二是自己并不喜歡這份活。

　　高校職業(yè)規劃指導幾近空白

　　“北航大學(xué)生心理咨詢(xún)研究中心有15名老師，其中3名專(zhuān)職心理咨詢(xún)，他們服務(wù)于全校近20000名學(xué)生，平均每人面對7000人。”北航大學(xué)生心理咨詢(xún)研究中心主任馬喜亭副教授告訴千龍網(wǎng)記者，“咨詢(xún)老師工作十分繁重。”

　　據記者了解，北京航空航天大學(xué)現有3個(gè)咨詢(xún)室，每周開(kāi)放5天，每天3個(gè)小時(shí)，一般每人咨詢(xún)1個(gè)小時(shí)。按此比例，即使滿(mǎn)打滿(mǎn)算，一周也只能接待45名學(xué)生。在咨詢(xún)中心墻上的指示欄里，記者發(fā)現，三個(gè)咨詢(xún)室各有分工，其中第一咨詢(xún)室專(zhuān)注于職業(yè)生涯發(fā)展心理輔導。“有幾個(gè)學(xué)生正在走廊里走來(lái)走去，表情焦急地等候咨詢(xún)。

　　據了解，北京市開(kāi)展心理咨詢(xún)的近30所高校中，心理教育師資與學(xué)生的比例為萬(wàn)分之六，其中包括大部分兼職人員，實(shí)際比例為萬(wàn)分之二，而在香港和國外，心理健康教育師資與學(xué)生的比例為1∶1500。

　　“現實(shí)情況是，與高校心理咨詢(xún)力量普遍弱小相比，大學(xué)生對于職業(yè)規劃的指導需求卻愈來(lái)愈大。”馬喜亭副教授對記者說(shuō)。記者調查發(fā)現，大多數學(xué)生對自己未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。一項對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)的205位大學(xué)生的調查顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規劃。對自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設計的占62.2%；有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。

　　與此截然不同的是，國外的職業(yè)規劃卻從孩提時(shí)代就已開(kāi)始。有的家庭在孩子很小的時(shí)候就給孩子做性格測試，看他適合從事什么職業(yè)，大學(xué)生交的學(xué)費里有20-30％是用于他畢業(yè)后的就業(yè)指導，社會(huì )上有很多職業(yè)指導的機構。

　　國內的高校也有就業(yè)辦這樣的機構，“但中國的就業(yè)辦無(wú)非是提供就業(yè)信息和辦辦手續而已。”一位高校心理咨詢(xún)中心的老師說(shuō)。千龍網(wǎng)記者走訪(fǎng)北京多家高校時(shí)發(fā)現，提到就業(yè)指導，許多學(xué)生和老師都簡(jiǎn)單認為是提供招聘信息、舉辦畢業(yè)生招聘會(huì )等行為。

　　通過(guò)記者調查發(fā)現，目前個(gè)別高校都已意識到職業(yè)規劃指導的重要性，并專(zhuān)門(mén)為此“自立門(mén)戶(hù)”。今年2月26日，清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)測評室正式開(kāi)張，提供大學(xué)生職業(yè)測評與輔導，許多學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)完成了自己的職業(yè)測試。一位接受過(guò)測評的大一學(xué)生李曉說(shuō)，“我比較幸運，一入校就有了對自己職業(yè)生涯進(jìn)行規劃的意識。”

　　“通過(guò)網(wǎng)絡(luò )測評，激發(fā)了學(xué)生對職業(yè)規劃的興趣，許多人希望能對自己的測評結果進(jìn)一步分析，紛紛預約老師進(jìn)行面對面咨詢(xún)。”主持這項工作的金蕾蒞老師在接受千龍網(wǎng)采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，“截止上月，網(wǎng)上就有80人預約咨詢(xún)，我一個(gè)人根本應付不過(guò)來(lái)。”

　　清華大學(xué)網(wǎng)上職業(yè)測評的開(kāi)通，也是社會(huì )測評機構涉足高校大學(xué)生職業(yè)規劃的嘗試。與清華大學(xué)合作推出網(wǎng)上職業(yè)測評的北森測評網(wǎng)有關(guān)人員告訴千龍網(wǎng)記者，學(xué)校通過(guò)購買(mǎi)他們的職業(yè)規劃測評系統，向學(xué)生免費開(kāi)放，使社會(huì )測評機構得以進(jìn)入高校職業(yè)規劃市場(chǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了職業(yè)規劃意識在高校學(xué)生中的普及。據悉，目前，北大、北航等高校都將相繼采用這個(gè)系統。

　　清華的覺(jué)醒和嘗試在北京高校中實(shí)屬“罕見(jiàn)”。由于意識和資金的多重匱乏，多數高校的職業(yè)規劃指導尚屬萌芽，有的甚至一片空白。