IT職業(yè)培訓成中國軟件測試人才供應主力軍
繼ACCP軟件開(kāi)發(fā)工程師培訓和BENET網(wǎng)絡(luò )工程師培訓兩大課程體系后，國內知名IT職業(yè)培訓機構北大青鳥(niǎo)APTECH推出的第三套課程體系BTEST—軟件測試工程師培訓再次成為了業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。
據梁軍介紹，北大青鳥(niǎo)APTECH始終保持著(zhù)我國最大的IT職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)商和提供商的龍頭地位。經(jīng)過(guò)八年的發(fā)展，北大青鳥(niǎo)APTECH旗下的ACCP軟件開(kāi)發(fā)工程師和BENET網(wǎng)絡(luò )工程師兩大培訓系列已為業(yè)界累計培養了30余萬(wàn)名合格人才。而對于BTEST這款產(chǎn)品的推出原因，梁軍只用了四個(gè)字概括——市場(chǎng)需求。
隨著(zhù)我國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，軟件企業(yè)如雨后春筍大量增加，競爭愈發(fā)激烈。與此同時(shí)，用戶(hù)對軟件產(chǎn)品的質(zhì)量意識也逐步提升。軟件企業(yè)為了能在同類(lèi)競爭中獲勝，必須進(jìn)一步提升軟件質(zhì)量，而實(shí)現這一目標的手段就是軟件測試。梁軍介紹：“近年來(lái)，不少軟件企業(yè)相繼成立了軟件測試部，而以測試為主業(yè)的軟件外包公司及第三方測試機構也紛紛出現。與此同時(shí)，軟件測試工程師也就成為軟件企業(yè)爭搶的人才�！�
數據顯示，目前國內很多軟件企業(yè)中軟件開(kāi)發(fā)和軟件測試人員的配比僅能達到8：1，而國際上公認的行業(yè)標準卻是1：1，而像微軟等大型公司中，這個(gè)比例甚至能達到1：2，即一位軟件開(kāi)發(fā)人員至少與兩位測試人員在配合工作。兩相比較，國內軟件測試人才的缺口巨大。
然而作為我國傳統人才培養主力的高校卻多未開(kāi)設軟件測試專(zhuān)業(yè)，甚至很多計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生對軟件測試也是“霧里看花”�！皩Ρ贝笄帏B(niǎo)APTECH而言，需求就是動(dòng)力�！绷很姳硎�，“作為國內IT職業(yè)培訓機構的領(lǐng)導者，北大青鳥(niǎo)APTECH有責任、有義務(wù)投身于軟件測試專(zhuān)業(yè)人才的培養，傾力參與填補我國軟件測試人才缺口的宏偉工程中。由此，致力于培養符合中國軟件企業(yè)需求的軟件測試人才的培訓體系BTEST應運而生�！�
“BTEST軟件測試工程師這套培訓課程是我們耗資3000萬(wàn)，歷時(shí)三年時(shí)間精心研制而成�！绷很娊榻B到，這套課程體系是北大青鳥(niǎo)APTECH通過(guò)走訪(fǎng)和國內上千家軟件企業(yè)的測試崗位和人力資源部門(mén)，分析國外20多門(mén)軟件測試培訓課程，綜合國內主要人才招聘媒體最近1年的招聘數據，并結合多年 IT 職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上開(kāi)發(fā)而成。
在談到與ACCP軟件開(kāi)發(fā)工程師培訓和BENET網(wǎng)絡(luò )工程師培訓兩大課程體系的區別時(shí)，梁軍強調最多的就是這套BTEST軟件測試工程師培訓體系的“短時(shí)高效”�！霸谡n程設計上，BTEST將企業(yè)所需大量知識和技能濃縮在7個(gè)月的培訓中，讓學(xué)員在畢業(yè)時(shí)成為一名相當于擁有一年半項目經(jīng)驗的工作熟手�！背嗽谡n程安排上的差異外，梁軍表示，BTEST在招生門(mén)檻上也不同于A(yíng)CCP和BENET�！拔覀儗W(xué)員的硬性要求是大專(zhuān)及以上學(xué)歷，這是基于兩方面的考慮：一個(gè)是因為這部分學(xué)生的學(xué)習能力和個(gè)人素質(zhì)已較高，其在短期內能很好地消化課程內容，另一個(gè)是因為，目前大專(zhuān)學(xué)歷已成為很多企業(yè)招收員工的最低門(mén)檻，招生標準如此設置恰好與企業(yè)招聘需求形成對接�！�
梁軍認為，自成立伊始，北大青鳥(niǎo)APTECH便始終倡導著(zhù)“教育改變生活”的理念，而B(niǎo)TEST軟件測試工程師培訓體系的推出，便是對這種精神的有力證明。它的推出不僅填補了我國軟件測試人才全面、系統培養的空白，更對IT培訓乃至職業(yè)培訓地位的提升產(chǎn)生了積極的影響�！耙郧按蠹矣X(jué)得職業(yè)培訓主要培養的是基礎型人才，而IT培訓的興起讓人們逐漸意識到職業(yè)培訓針對的崗位更有技術(shù)含量，”梁軍說(shuō)，“而B(niǎo)TEST的推出又讓社會(huì )看到，原來(lái)職業(yè)培訓還可以填補一些新興產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才培養的空白，可以成為高質(zhì)量就業(yè)的通道之一。這自然也將帶動(dòng)整個(gè)職業(yè)培訓產(chǎn)業(yè)地位的提升�！�
